学校教室应用案例

教室和学校其他空间必须保证通风，以去除异味和污染物。一般教室使用独立新风系统（DOAS），通过专用扩散器或带有显冷系统的回风管道将室外空气（OA）均匀的分布到室内，实现通风换气。

为了解决室内的潜热负荷，设计师必须在设计DOAS的时候以低于要求的露点温度输送空气。这样，系统提供的干空气将吸收更多室内空气的水分，使教室保持在理想的露点温度条件，避免潮湿引发的相关问题。

通常，工程师们希望通过DOAS的最优设计原则（分而治之），于是便使用一个的系统，将OA处理到一个“中性”的条件：75°F（24°C）露点温度55°F（13°C），也就是75°F/24°C,相对湿度50%。

在供冷季节里，一个简单的DOAS是先用冷却盘管将OA降低到55°F（13°C）的饱和状态，再加热到75°F（24°C），确保所提供的空气达到55°F（13°）的露点温度。然而，引进的露点温度是55°F/13℃的空气并不能让房间保持在一个相对湿度50%的条件下。因为教室里的学生、实验室中的产水和结构渗透都会给室内带来额外的湿负荷。学校定期拖地清洗或用蒸汽清洁地毯也会给室内带来大量的额外湿负荷。所有这些额外的水分必须从室内被吸走，才能控制相对湿度保持在40%-60%范围内。若没有这种湿度控制，建筑物就可能产生结构性损伤，居住者也会有健康风险。